RIO NEGRINHO. A Escola Professora Marta Tavares, que fica no bairro Cruzeiro, registrou avanços nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

Nos anos iniciais, a unidade passou de 6,4 para 7,3, enquanto nos anos finais o índice subiu de 5,3 para 5,7. Os resultados representam o cumprimento de uma das metas previstas no plano de gestão da escola e refletem um trabalho desenvolvido de forma coletiva pela equipe escolar.

Segundo a diretora Clecy Linzmeyer, que recebeu a reportagem aqui do Nossas Notícias na tarde desta quinta-feira (13), a melhora é resultado de um conjunto de ações que envolvem planejamento, formação continuada, projetos pedagógicos e estratégias adotadas pelos professores para atender às diferentes necessidades dos estudantes.

A escola também trabalha com a recomposição da aprendizagem, especialmente nos anos iniciais, reunindo as turmas do primeiro ao quinto ano em ações conjuntas para fortalecer a alfabetização e recuperar conteúdos que não foram consolidados no período esperado. Outro diferencial também é o acolhimento, acompanhamento, estrutura e apoio a alunos com necessidades especiais.

Para a equipe, o resultado vai além dos números. A professora Cleonice Schifler da Silveira, dos anos iniciais, destacou que o desempenho demonstra o esforço conjunto dos profissionais.

“Para mim, esses resultados são mais do que números. Eles demonstram o esforço de toda a equipe num trabalho em conjunto, buscando o mesmo resultado”, afirmou.

Ela ressaltou ainda que a recomposição da aprendizagem é realizada de maneira integrada, buscando atender tanto os estudantes que apresentam bom desempenho quanto aqueles que enfrentam dificuldades.

“Nunca é tarde para se alfabetizar e neste sentido também tivemos um excelente resultado com nossos alunos com laudo; a maioria está lendo efetivamente e avançando no aprendizado”, destacou, ao explicar que o trabalho coletivo contribuiu para os resultados alcançados.

Nos anos finais, a professora de Matemática Fernanda Fabro também atribuiu o avanço ao trabalho desenvolvido desde os primeiros anos escolares. Segundo ela, os estudantes chegam ao sexto ano com uma base construída ao longo do ensino fundamental, o que permite dar continuidade ao processo de aprendizagem.

“Isso não é um mérito particular. É um fruto que vem desde os anos iniciais”, afirmou.

Fernanda também destacou a utilização de materiais concretos e a contextualização dos conteúdos para aproximar o aprendizado da realidade dos alunos. Para a professora, o acolhimento também tem papel importante no processo.

“A gente procura acolher. A partir do momento que eles se sentem parte da estrutura, eles aprendem de uma maneira mais fácil. Percebemos que aqui é um lugar para onde eles gostam de vir”, explicou.

A escola também considera que fatores como ambiente, infraestrutura, alimentação, acolhimento, implantação do Laboratório de Matemática, aprimoramento da Biblioteca e o sentimento de pertencimento dos estudantes contribuem para o desenvolvimento escolar.

A direção ressalta que o objetivo não é apenas alcançar bons índices, mas transformar os dados das avaliações em ações concretas para melhorar a aprendizagem.

A equipe destaca ainda a importância das avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado na escola pela professora Mariana Kühl, que permite identificar dificuldades e orientar o planejamento pedagógico. Com base nos resultados, professores e gestores conseguem definir estratégias para enfrentar os pontos que precisam ser aprimorados.

Agora, a partir destes novos avanços, a escola afirma que o trabalho continua. A meta é manter o desempenho e buscar novos progressos na aprendizagem. Como resume a equipe, mais importante do que superar outras escolas é a própria unidade se superar e conseguir avançar a cada avaliação e garantir que os estudantes aprendam efetivamente.

A escola, que neste ano se tornou Cívico Militar, atualmente conta com 487 alunos, do primeiro ao nono ano e cerca de 62 profissionais de diversas áreas.